En un artículo reciente de Ocho en punto escribí sobre la necesidad de tomar el control de nuestros proyectos mediante tres estrategias clave: simplificar, decidir y soltar. Es decir, ralentizar (reducir frecuencia o cantidad), pausar (replanificar) y detener (abandonar) proyectos. El único objetivo es liberar espacio para otros proyectos, también interesantes y merecedores de su tiempo. No es fácil tomar este tipo de decisiones; suponen, sin duda, todo un reto.

Cuando uno se propone un reto, suele recomendarse comunicarlo a alguien para generar un cierto compromiso. Es muy fácil abandonar un propósito que no hemos compartido con nadie. Habitualmente, los proyectos y retos que nos marcamos tienen que ver con hacer algo. En esta ocasión, el reto es justamente el contrario.

Durante un tiempo indeterminado, bajaré el ritmo de publicación de este boletín. Aunque es una publicación reciente, casi desde el inicio he sentido la necesidad de mantenerla viva, no sin una cierta sensación de obligación. Curiosamente, es ese compromiso autoimpuesto el que ocupa más espacio que el tiempo real que uno pueda dedicarle. Aunque suene extraño, el reto aquí consiste en escribir para el boletín sin ningún tipo de compromiso. Algo parecido a lo que ya hago (y seguiré haciendo) con La ventana digital: cuando siento que lo escrito ha tomado forma, entonces publico. Para mí, escribir no debería dejar de ser un proceso que disfrute, sin presión ni obligación.

Por eso creo que es buena idea comunicar abiertamente un nuevo ritmo, más relajado, para esta publicación. Me permitirá dedicar tiempo y energía a otros proyectos en 2026. Si en algún momento aparece una nueva nota por aquí, será porque ha surgido de forma natural, sin urgencia ni presión. No lo sé. Quién sabe si, al soltar ese compromiso autoimpuesto, este espacio acaba encontrando su propio ritmo.

Esta nota es solo un compromiso conmigo mismo: ordenar, atender otros proyectos y recuperar espacio mental. Gracias a quienes pasáis por aquí a leer lo que escribo. Espero que, al menos, os sirva para tener un momento de desconexión. Los boletines descansarán un poco; yo sigo.

En cualquier caso, os invito a suscribiros para recibir gratis, y seguramente por sorpresa, la próxima nota.

📸 Una fotografía realista de nuestros proyectos

Una de las mayores dificultades a la hora de gestionar nuestro trabajo no es la falta de ideas o motivación, sino la falta de claridad o criterio para tomar decisiones realistas. Y esta dificultad suele tener un origen muy concreto: no conocer el estado real de nuestra organización y de nuestra carga de trabajo.

Tomamos decisiones todos los días: qué priorizar, qué empezar, qué aplazar… Pero si no tenemos una visión clara y global de cuántos proyectos tenemos realmente activos y cuánta energía podemos dedicarles, corremos el riesgo de caer en la frustración. No es solo una cuestión de falta de tiempo; a veces, son tantos los frentes abiertos que la mente se bloquea. No sabemos por dónde seguir, ni qué abandonar, y el simple hecho de pensar en ello ya es agotador.

El error está en la estimación: creemos que somos capaces de abarcar más de lo que nuestra agenda —y nuestro cerebro— pueden sostener. Antes de iniciar nuevos proyectos o de decir sí a nuevas iniciativas, necesitamos hacer un ejercicio de honestidad: contar qué proyectos están realmente activos. Sin excusas. Los que de verdad ocupan nuestra atención y requieren acción.

Solo cuando tenemos una fotografía realista de nuestra carga de trabajo podemos valorar qué más cabe en ella. Este recuento es una herramienta de autoconocimiento: nos muestra nuestros límites, pero también nuestra disponibilidad y márgenes de mejora.

🕗 Movimientos que liberan tiempo y espacio mental

Con esa visión clara, llega el momento de actuar. No todas las decisiones son iguales, pero todas contribuyen a recuperar el control.

Igual que un mando nos permite detener, pausar, ralentizar o iniciar una reproducción, en nuestros proyectos también somos nosotros quienes tenemos ese control. Elegir qué avanza, qué espera y qué termina es la clave para gestionar nuestro trabajo con intención.

⏸️ Pausar

Hay proyectos que no necesitan desaparecer; solo esperar su momento. Pueden estar alineados con nuestros intereses, pero quizá ahora no podamos dedicarles la energía adecuada. Ponerlos en pausa evita la culpa y mantiene abierta la puerta al futuro.

🐢 Ralentizar

Algunos proyectos no deben pausarse, pero sí avanzar a otro ritmo. Reducir la frecuencia de publicación en un blog, espaciar reuniones o dedicarles menos horas semanales puede ser suficiente para que sigan vivos sin que saturen nuestra agenda. La clave está en proteger lo importante sin exigirnos más de lo que podemos dar.

⏹️ Detener

La decisión más difícil. Detener un proyecto implica asumir que ese futuro que imaginamos ya no encaja con nuestro presente. Renunciar duele más cuanto mayor es la inversión hecha, pero también libera energía y tiempo que ahora podemos dirigir hacia lo que sí tiene sentido. Eliminar ruido es una forma de ganar claridad.

▶️ Iniciar

Cuando pausamos, ralentizamos o detenemos ciertos proyectos, algo cambia: el horizonte se despeja. Aparece un espacio mental que no solo aligera, sino que permite volver a ilusionarnos. Con una carga más sostenible y organizada, podemos activar nuevos proyectos o retomar aquellos que habíamos dejado reposar.

Porque empezar es importante. Pero detener, pausar y ralentizar también lo es. La efectividad —en nuestros proyectos y en nuestro bienestar— nace muchas veces del coraje de tomar decisiones difíciles y pulsar el botón adecuado en el momento oportuno. Y el primer paso para decidir bien es tener una imagen clara de dónde estamos realmente.

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Este artículo muestra la potencia del texto plano en tareas donde normalmente pensaríamos en trabajar con Word o Excel.

A diferencia de otros formatos, un archivo de texto plano (.txt, .csv, .md, etc.) no contiene estilos ni objetos incrustados: solo caracteres.

Esto lo convierte en un formato universal, editable y compatible con cualquier plataforma o programa. Por ejemplo, el código fuente de una aplicación se escribe en texto plano.

Vamos a utilizar el formato CSV (Comma Separated Values), uno de los estándares para intercambiar datos tabulares. Los archivos CSV son texto plano y pueden abrirse con cualquier editor básico. Además, utilizaremos la codificación UTF-8, que asegura que los caracteres tildados, eñes y símbolos se representen correctamente.

En este tutorial veremos cómo exportar una hoja de Excel con calificaciones, convertirla a CSV y reutilizar ese archivo como entrada para un generador automático de informes de evaluación, del que ya hemos hablado aquí antes.

Una evaluación productiva

Básicamente, queremos convertir unos datos en formato Excel (a la izquierda en la imagen) a formato CSV (a la derecha en la imagen).

Esta es la serie de pasos que vamos a seguir y, con la práctica, el proceso no lleva más de dos minutos:

1. Exportar un archivo de Excel con las calificaciones

2. Abrir y preparar el archivo Excel de calificaciones

3. Convertir el archivo de Excel en un archivo CSV

4. Abrir el archivo CSV con un editor de texto y copiar su contenido

5. Pegar los datos en el generador de informes

6. Generar el informe

Obtendremos gráficas como esta:

Los datos mostrados en este artículo no son reales.

1. Exportar un archivo de Excel con las calificaciones

Probablemente, la herramienta de evaluación dispone de una función para exportar los resultados de una evaluación a un archivo de Excel o de un programa similar y compatible. En la imagen, vemos un botón Exportar que descargará una hoja de cálculo con las calificaciones.

2. Abrir y preparar el archivo Excel de calificaciones

Es frecuente que el archivo descargado tenga extensión .xls en lugar de .xlsx. Excel puede mostrar un aviso de seguridad indicando que el formato no coincide. Podemos aceptarlo y continuar.

Abrir el archivo de Excel

El documento contiene filas y columnas con los datos de cada alumno. Antes de convertirlo, eliminaremos la información que no necesitamos. Conviene prepararlo antes de exportarlo al nuevo formato. Si hay alguna celda incompleta o algún dato erróneo, este es buen momento para completar la tabla.

Eliminar algunas filas

En este caso particular, las dos primeras filas suelen contener títulos o información administrativa. Las seleccionamos y las eliminamos.

Eliminar algunas columnas

En este ejemplo, no necesitaremos las columnas de Pendientes y Suspensos (columnas B y C), así que las borramos para quedarnos solo con los datos esenciales.

Resultado: hoja limpia lista para convertir

El documento ya contiene únicamente los datos necesarios en formato tabular.

Podemos aprovechar también para cambiar el valor de la celda A1 y, en lugar de Nombre, escribir Alumno.

3. Convertir el archivo de Excel en un archivo CSV

Desde Archivo → Guardar como, elegimos el formato:

CSV UTF-8 (delimitado por comas) (*.csv)

Aunque Excel hable de “comas”, en nuestro caso usará punto y coma como separador, porque es la configuración regional.

4. Abrir el archivo CSV con un editor de texto y copiar su contenido

Abrir el archivo CSV

Ahora tenemos dos archivos: el Excel original y el CSV convertido. Abrimos el CSV con Bloc de notas o cualquier editor básico.

Veremos que los datos aparecen como texto plano: una fila por alumno y valores separados por punto y coma.

Copiar el contenido del archivo CSV

Seleccionamos todo el texto y lo copiamos.

5. Pegar los datos en el generador de informes

En la herramienta de informes, pegamos el contenido en el apartado correspondiente (Evaluación actual o Evaluación anterior). Si tenemos datos de dos evaluaciones, podemos completar ambos espacios para obtener una comparación entre ambos, además del análisis individual de cada evaluación.

En la nota Una evaluación productiva, aparecen todos los detalles e instrucciones para utilizar el generador.

Una evaluación productiva

Importante:

• Cambiar la celda (1,1) para que el encabezado sea Alumno (si no se ha cambiado en pasos anteriores).

• Completar el cuadro de asignaturas con el formato Código:Nombre asignatura

6. Generar el informe

Finalmente, generamos el informe y observamos las estadísticas.

Más estadísticas

Como decía en la introducción, con la práctica, el proceso de conversión de Excel a CSV, incluidos los pequeños ajustes, acaba siendo muy rápido. Con los datos en este formato de texto plano, el informe se genera en un par de segundos.

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El Ministerio de Educación japonés define los jōyō kanji (常用漢字), los caracteres de uso común. En la escuela se enseñan 2.136 kanji y aparecen en prensa, documentos oficiales y textos cotidianos. Por cierto, la representación en japonés de la palabra kanji son realmente 2 kanji.

• 漢 (kan): “chino”, “dinastía Han”.

• 字 (ji): “carácter”, “letra”.

Juntos, 漢字, significan literalmente: “caracteres chinos”, que es como se denomina en japonés a los ideogramas de origen chino usados en su escritura.

En la nota Un yatai artesanal, ya os conté que la palabra yatai (屋台) está formada por dos kanji: 屋 (ya): casa, tienda, puesto, tejado y 台 (tai / dai): base, soporte, plataforma, pedestal. Literalmente, 屋台 podría traducirse como “plataforma con techo” o “puesto cubierto”. Con el tiempo, pasó a designar de forma específica los puestos ambulantes de comida que se instalan en la calle.

• En las escrituras antiguas, el kanji 屋 representaba un edificio con un tejado inclinado y una estructura interior debajo, es decir, un dibujo esquemático de una casa o estructura cubierta. Con el tiempo, la forma se estilizó hasta convertirse en el kanji moderno, pero los elementos siguen siendo visibles.

• Los estudios etimológicos muestran que 台 surgió como una representación simplificada de una estructura elevada, como un pedestal o plataforma. Las inscripciones antiguas eran más pictográficas y se cree que representaban una superficie elevada, con algo sostenido encima. Con el tiempo, la forma también se fue estilizando hasta llegar al carácter geométrico que vemos hoy.

Los yatai no solo existen en la vida cotidiana japonesa, sino que también ocupan un lugar destacado en su cultura popular. Es habitual verlos en animes, mangas y películas, donde suelen convertirse en puntos de encuentro en los que los personajes hacen una pausa para disfrutar de un bol de ramen o unas brochetas de yakitori.

Para alimentar (nunca mejor dicho) la curiosidad lingüística, os cuento que el kanji estándar de ramen es 拉麺, donde 拉 (ra) significa literalmente “tirar/estirar” y 麺 (men) quiere decir “fideos”. Es decir, algo así como “fideos estirados”.

El kanji de yakitori es 焼き鳥, donde 焼 (yaki) significa “asar” o “tostar” y 鳥 (tori) es “pájaro” o “ave” (generalmente pollo). Sería, por tanto, “ave asada”. A veces también aparece en su forma más compacta, sin el okurigana き: 焼鳥. El verbo 焼く (yaku, “asar”) cuando adopta su forma adjetival (yaki, “asado”) se escribe 焼き, con ese き que completa la lectura.

Tengo en casa algunos libros de gastronomía japonesa. Os recomiendo dos de ellos.

• Tokio. Las recetas de culto de Maori Murota, Akiko Ida y Pierre Javelle. Se trata de un libro de recetas japonesas que enseña a preparar sushi, ramen, gyoza, bento y más, acercando la auténtica cocina de Tokio al hogar.

• Oishii - diccionario ilustrado de gastronomía japonesa de Roger Ortuño Flamerich. Es un diccionario ilustrado que explica más de 2000 términos de la gastronomía japonesa, aclarando ingredientes, técnicas, utensilios y escritura en kanji y kana.

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🔁 Una mejora continua

Cuando hablamos de kaizen, solemos pensar en la idea japonesa de mejora continua, un avance silencioso que se construye a base de pequeños pasos constantes. Pero el kaizen no es solo una filosofía abstracta: también se materializa en prácticas concretas que ayudan a mantener el orden, reducir el ruido y trabajar con mayor claridad. Por eso, cuando nos preguntamos cómo organizar mejor nuestros espacios o nuestras tareas, mirar hacia métodos que nacen de esta filosofía resulta especialmente útil.

Kaizen es la filosofía japonesa que propone mejorar de forma continua mediante pequeños cambios diarios, simples y sostenibles.

En materia de organización, hay dos ámbitos en los que introducir algún tipo de sistema marca una diferencia inmediata. El primero es el orden físico, la forma en que distribuimos y cuidamos los objetos y los espacios que ocupamos. El segundo es la gestión de tareas y proyectos, es decir, la manera en que damos forma al trabajo que está por hacer.

En Japón, ambos aspectos se abordan desde una tradición de minimalismo, simplicidad y disciplina que encaja perfectamente con el espíritu del kaizen: mejorar de forma gradual, constante y sostenible.

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⚙️ Kaizen en la práctica: de las fábricas a la organización personal

El vídeo Kaizen: El secreto detrás de la productividad japonesa muestra ejemplos de aplicación de la filosofía kaizen en distintas fábricas japonesas, destacando cómo pequeñas mejoras continuas pueden transformar por completo la productividad y las condiciones de trabajo.

Desde la disposición ordenada de materiales hasta la revisión de procedimientos para reducir pasos y tiempos, el kaizen persigue eliminar ineficiencias y hacer el trabajo más fluido. En una fábrica de sándwiches, por ejemplo, el cambio de un sistema lineal a pequeños grupos capaces de completar lotes enteros redujo drásticamente los tiempos y aumentó la producción.

El vídeo también muestra cómo esta filosofía se extiende a entornos con empleados con discapacidad, donde el objetivo principal es facilitar las tareas y hacerlas más cómodas para todos. Se rediseñaron recipientes, se incorporaron guías táctiles y se crearon pequeños dispositivos que ayudan a reducir movimientos innecesarios, como las cuerdas que estabilizan destornilladores utilizados miles de veces al día. Estas adaptaciones no solo mejoraron el trabajo de quienes tenían alguna limitación sensorial o física, sino que incrementaron el rendimiento global de la fábrica.

Aquí aparece un claro paralelismo con el Diseño Universal de Aprendizaje que aplicamos en educación, entendido en este caso como un diseño universal del trabajo: una mejora pensada para un grupo concreto termina beneficiando a toda la plantilla. Los gatos mecánicos para ajustar mesas o las etiquetas táctiles y visuales en los repuestos simplifican procesos, reducen errores y crean entornos más accesibles y eficientes. En conjunto, el kaizen se presenta como una cultura de colaboración y mejora continua que impulsa productividad, calidad y bienestar.

🧭 El valor del método

Existen infinidad de sistemas para abordar las dos grandes áreas —orden físico y gestión de tareas—, pero algunos resultan excesivamente complejos según el propósito. El éxito o el fracaso de cualquier proceso de organización depende en buena parte del método que elijamos. Es como intentar arreglar algo con la herramienta equivocada. Lo que sí está claro es que trabajar sin ningún método no es una opción; tarde o temprano, la falta de sistema acaba generando más caos que soluciones.

Del mismo modo que debemos escoger la herramienta, seleccionar la técnica y aplicar la fuerza adecuadas para una tarea física, también es fundamental emplear el método, el tiempo y la energía convenientes para organizar nuestro entorno o nuestro trabajo. No se trata de «matar moscas a cañonazos», sino de implantar el sistema adecuado, aunque este sea extremadamente sencillo e incluso obvio.

Japón ha desarrollado varios métodos que destacan precisamente por su sencillez y eficacia. Dos de los más conocidos son el sistema 5S y el Kanban. Otros sistemas y filosofías, como Kaizen, Kakeibo o Jidoka, también han influido notablemente en la cultura de la organización. Hoy quiero hablaros un poco sobre 5S y Kanban.

📦 5S (Seiri, Seiton, Seiso, Seiketsu, Shitsuke)

El sistema 5S es uno de los métodos japoneses de organización más extendidos y una herramienta fundamental para crear espacios ordenados, seguros y eficientes. Nació en el entorno industrial japonés —especialmente en Toyota—, pero hoy se aplica en escuelas, oficinas, hogares y cualquier contexto donde el orden físico sea determinante para la productividad.

Las cinco “S” corresponden a cinco fases sencillas y fáciles de comprender. A primera vista pueden parecer evidentes, casi de sentido común. Sin embargo, el error más habitual es mezclar las fases o intentar realizarlas todas a la vez, sin respetar el orden ni el propósito de cada paso. Es precisamente esa estructura la que convierte al sistema 5S en un método tan eficaz.

1. Seiri (整理 / Clasificar) consiste en separar lo necesario de lo innecesario. Su objetivo es reducir la acumulación y quedarse solo con aquello que aporta valor.

2. Seiton (整頓 / Ordenar) implica asignar un lugar específico para cada objeto, de modo que todo esté accesible, visible y listo para usarse sin esfuerzo.

3. Seiso (清掃 / Limpiar) no significa solo limpiar superficies: es un proceso de inspección, identificación de fuentes de suciedad y mejora constante del entorno.

4. Seiketsu (清潔 / Estandarizar) busca mantener los avances logrados mediante rutinas, normas claras, etiquetado, colores o procedimientos simples que evitan volver al desorden.

5. Shitsuke (躾 / Disciplina) promueve la constancia. Es el paso más difícil: convertir lo anterior en hábito y fomentar una cultura del orden sostenida.

El sistema 5S destaca porque reduce el caos visual y mental, mejora el bienestar, disminuye pérdidas de tiempo y facilita la toma de decisiones. Su fuerza radica en su sencillez: no requiere herramientas especiales, solo compromiso y constancia. Es un método ideal para comenzar a transformar cualquier espacio.

✅ Kanban · 看板

Kanban es un sistema japonés de gestión del trabajo basado en la visualización y la mejora continua. Su nombre significa “tarjeta” o “señal”, y nació en Toyota como una forma de controlar el flujo de producción evitando la saturación y los desperdicios. Hoy es universal: se usa en programación, investigación, educación, equipos docentes y organización personal.

Si alguien busca un método para organizar sus tareas y nunca ha utilizado ninguno, lo más aconsejable es empezar por algo tan sencillo como Kanban. Uno de los errores más comunes de quienes se inician en la productividad y la organización personal es elegir un sistema demasiado sofisticado. Una mala elección puede derivar en frustración al descubrir que se dedica más tiempo a aprender y mantener el método que a realizar las tareas en sí. Por eso Kanban es un buen punto de partida: es simple, visual y permite obtener resultados desde el primer día.

El corazón de Kanban es el tablero, dividido habitualmente en tres columnas: Por hacer, En proceso y Hecho. Cada tarea se representa mediante una tarjeta que avanza de columna conforme progresa. Esta simple visualización permite comprobar de un vistazo qué se está haciendo, qué tareas no han sido iniciadas y qué trabajo está terminado.

Uno de los elementos clave es el WIP Limit (Work In Progress Limit), que limita cuántas tareas pueden estar en curso al mismo tiempo. Limitar el WIP reduce la multitarea y obliga a centrarse. Es una de las aportaciones más transformadoras del método, siguiendo el principio de «menos es más». Lógicamente, el sistema Kanban deja de funcionar si en cualquiera de las columnas hay un número inabordable de tarjetas. En muchas ocasiones, la única forma de avanzar es reducir el tamaño del problema y simplificar la organización.

Kanban fomenta un flujo continuo, sin ciclos rígidos: cuando finaliza una tarea, entra la siguiente. También promueve la reflexión y la mejora continua mediante revisiones breves y frecuentes, un proceso muy relacionado con la filosofía japonesa kaizen.

En el vídeo de simpleshow explican el método general en 1 minuto.

Su mayor ventaja es su simplicidad: no exige herramientas complejas ni largos procesos de planificación. Un tablero físico con post-its puede cambiar la dinámica de un equipo. Kanban ayuda a organizar proyectos, visualizar progresos y fomentar la responsabilidad compartida.

Hoy existen herramientas digitales para gestionar tableros Kanban de forma colaborativa. Personalmente utilizo Microsoft Planner, que se integra en Teams y permite crear «cubos» o depósitos equivalentes a las columnas del tablero.

En definitiva, tanto kaizen como los métodos 5S y Kanban nos recuerdan que la mejora no siempre llega con grandes revoluciones, sino con decisiones sencillas, consistentes y bien definidas. Introducir pequeños cambios en nuestro espacio o en nuestra forma de trabajar puede tener un impacto enorme en nuestra claridad, bienestar y productividad. Lo importante es empezar por algo asumible, mantenerlo en el tiempo y dejar que la mejora continua siga su curso.

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🧭 Disciplina y esfuerzo

En una nota anterior, titulada Un mito educativo, comentaba que Japón destacó en el último informe PISA en las tres áreas evaluadas: ocupa la quinta posición en matemáticas (536), la tercera en lectura (516) y la segunda en ciencias (547).

Cada país tiene su propio modo de entender la educación y conoce bien su potencial. Japón posee el suyo, muy particular, y algunos de sus planteamientos —aunque quizás poco populares en nuestra sociedad occidental— resultan realmente admirables. De ello trata esta nueva nota.

En Japón, el sistema educativo se fundamenta en la disciplina y el esfuerzo colectivo. Estas características, a veces mal entendidas, suelen generar cierto rechazo, especialmente cuando se observan desde nuestra cultura occidental.

El término disciplina se interpreta con frecuencia de forma negativa, y la idea de lo colectivo tampoco siempre resulta atractiva. Con conceptos como exigencia y esfuerzo también conviene andar con pies de plomo últimamente. En el modelo japonés, sin embargo, destacan la cultura del respeto y la responsabilidad —valores difícilmente cuestionables—, junto con un enfoque riguroso en matemáticas y ciencias y una activa implicación de las familias.

🏫 La escuela japonesa por dentro

La educación es obligatoria durante nueve años: seis de primaria (shōgakkō) y tres de secundaria inferior (chūgakkō). Después muchos estudiantes continúan en la secundaria superior (kōkō) y en la universidad. El curso escolar comienza en abril y termina en marzo, con vacaciones en verano (unos 40 días desde finales de julio), invierno (entre finales de diciembre y principios de enero) y primavera (unos 10 días desde finales de marzo a principios de abril).

Quienes quieran profundizar más en el sistema educativo japonés pueden consultar la guía publicada por el MEXT, nombre con el que se conoce al Ministerio de Educación, Cultura, Deportes, Ciencia y Tecnología de Japón.

Ayuko Suehiro describe en School in Japan: 20 Fascinating Facts You Didn’t Know algunas curiosidades sobre la educación en Japón. El artículo explica cómo el sistema educativo japonés combina tradición, disciplina y modernidad en cada etapa.

Desde los primeros años, los niños van al colegio solos —a veces en grupos organizados llamados shūdan tōkō— y cargan con la emblemática mochila randoseru, símbolo de durabilidad y orgullo escolar (escribí una nota sobre ello: Una mochila japonesa).

En la escuela, el respeto y la rutina tienen un papel esencial: los alumnos saludan con una reverencia al profesor al comenzar y terminar la clase, y asignaturas como la moral o la caligrafía tradicional (shodō) forman parte del currículo obligatorio.

También practican simulacros de evacuación ante terremotos y celebran el undōkai, el festival deportivo que refuerza la cooperación y el espíritu de equipo. La educación japonesa no solo se centra en el conocimiento, sino también en la formación del carácter y la convivencia.

Las clases incorporan métodos curiosos, como las hojas rojas transparentes que permiten ocultar respuestas y repasar de manera activa, o la enseñanza del lenguaje honorífico (keigo), que inculca respeto hacia los mayores.

La disciplina se refuerza dentro y fuera del aula: la mayoría de las actividades deportivas se organizan en la escuela, el curso comienza con una ceremonia de entrada (nyūgakushiki) bajo los cerezos, y los estudiantes reciben tareas incluso durante las vacaciones. Además, algunos centros mantienen clases en sábado, mientras que muchos alumnos asisten por la tarde a academias (juku) para preparar los exigentes exámenes de acceso universitario.

Las clases de programación son obligatorias desde primaria hasta bachillerato, y se fomenta la educación financiera para enseñar a los jóvenes a gestionar impuestos y ahorro. En las zonas rurales, el aprendizaje se extiende al entorno natural con proyectos satoyama sobre agricultura y sostenibilidad.

En la universidad, el acceso es duro, pero graduarse resulta más sencillo, ya que se valora más la experiencia que la competencia. Finalmente, hasta la secundaria inferior, los alumnos pasan automáticamente de curso junto a su grupo, priorizando el desarrollo social por encima de los resultados académicos individuales.

El vídeo Day in the Life of a Japanese Elementary School w/ Only 8 Students muestra un día en la vida de una escuela primaria japonesa muy pequeña, con solo ocho alumnos y once profesores. Los niños estudian en Kojin Shōgakkō, una escuela pública donde cada alumno recibe una atención muy personalizada debido al reducido número de estudiantes. Es un caso particular, pero resulta interesante verlo.

Uno de los momentos más llamativos es el almuerzo escolar, el kyūshoku, que forma parte de la educación: los propios alumnos sirven la comida, comen juntos y aprenden hábitos saludables. Cada menú cuesta unos 224 yenes (1,50 dólares), lo que permite ofrecer una comida nutritiva al día para todos los niños, sin importar su situación económica. En otro vídeo del canal Japanese Food Craftsman se muestra con detalle el momento de la comida.

🤝 Valores, comunidad y respeto

El modelo educativo japonés pone el acento en los valores y la convivencia. Desde pequeños se inculcan la responsabilidad, el respeto, la cooperación y la limpieza. Los alumnos limpian las aulas y los espacios comunes, fomentando el sentido de comunidad y el respeto por el entorno. Este sería —reconozcámoslo— un punto muy polémico si se estableciera en nuestra sociedad. No tardaríamos en escuchar: «Mi hijo no tiene por qué limpiar». En Japón se promueve el trabajo en grupo y la armonía social (wa), y la limpieza y el orden son una forma más de colaboración.

El nivel académico en Japón es alto. El sistema se centra en el esfuerzo personal (ganbaru) y la perseverancia. Los exámenes de acceso, especialmente al final de la secundaria, son muy exigentes, pero el nivel de alfabetización y éxito escolar es igualmente elevado. En otro vídeo, Paolo fromTOKYO relata un día típico en la vida de un estudiante universitario japonés.

El respeto al profesor es un valor fundamental en la sociedad japonesa, algo que en la nuestra, la occidental, parece que siempre necesite alguna precisión. Todo el mundo entiende el respeto como un valor positivo, pero cuando se trata del “respeto al profesor”, la expresión ya parece requerir matices, no sea que se malinterprete.

En Japón, los docentes suelen implicarse también en la formación ética y social del alumnado. Las escuelas funcionan, en definitiva, como verdaderas comunidades educativas, donde profesores, familias y alumnos colaboran estrechamente.

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🔎 La lupa de PISA

Mucho se habla de la educación en Finlandia y poco de la japonesa. De vez en cuando, Corea del Sur también aparece en los medios como ejemplo de éxito en educación. La siguiente lista de 15 países se reparten las primeras 10 posiciones en el informe PISA1 en las áreas de matemáticas, lectura y ciencias.

PISA son las siglas de Programme for International Student Assessment. En español: Programa para la Evaluación Internacional de los Estudiantes

Junto a cada país, indico también el ámbito en la que destaca:

Singapur (Matemáticas, 575), Macao (China) (Matemáticas, 552), Taipéi Chino (Matemáticas, 547), Japón (Ciencias, 547), Hong Kong (China) (Matemáticas, 540), Corea (Ciencias, 528), Estonia (Ciencias, 526), Suiza (Matemáticas, 508), Canadá (Ciencias, 515), Irlanda (Lectura, 516), Finlandia (Ciencias, 511), Australia (Ciencias, 507), Estados Unidos (Lectura, 504), Nueva Zelanda (Lectura, 501) y Países Bajos (Matemáticas, 493).

La última edición del estudio PISA fue en 2022 y los resultados se publicaron en diciembre de 2023. La próxima edición prevista es la de 2025, cuyos resultados podremos analizar en 2026.

Para tener una referencia, España obtuvo en PISA 2022 una puntuación de 473 puntos en Matemáticas (posición 27), 474 en Lectura (posición 28) y 485 en Ciencias (posición 28). Por tanto, España no aparece en la siguiente tabla que resume los países más destacados.

En el último informe participaron 81 países y economías (miembros y asociados de la OCDE). Por cierto, Taipéi Chino es la denominación oficial internacional de Taiwán, especialmente en organismos o eventos vinculados a la ONU, la OCDE, los Juegos Olímpicos o, en este caso, el informe PISA. Y Corea se refiere a la República de Corea (comúnmente, Corea del Sur). Y, aunque no lo he indicado en la tabla, Hong Kong aparece en el informe PISA como Hong Kong (China), porque forma parte de la República Popular China, aunque su sistema educativo se evalúa de manera independiente. Y, como última observación, Macao (China) es una Región Administrativa Especial de la República Popular China.

Podremos estar más o menos de acuerdo con el «indicador» PISA, pero es el que tenemos. Comparar sistemas educativos es, en realidad, muy complejo, sobre todo en términos de rendimiento de los estudiantes.

En cualquier caso, observamos como Japón destaca en las tres áreas objeto de estudio: aparece en la quinta posición en matemáticas (536), los terceros en lectura (516) y los segundos en ciencias (547). También podemos ver en la tabla como Finlandia solo aparece en ciencias en una novena posición con una puntuación de 511. En matemáticas aparece en la posición 20 (484) y en lectura en la posición 14 (490).

🇫🇮 El mito finlandés

Recuerdo que el modelo educativo finlandés estuvo muy de moda hace unos años como referente (¿sigue siéndolo?) de lo que el resto del mundo debíamos hacer en materia de educación. Los grandes «innovadores» de la educación —los expertos, ya sabéis— se mostraron entonces especialmente insistentes con el tema: «Pues en Finlandia hacen esto y aquello».

Tengo la sensación de que la burbuja estalló o, al menos, no he vuelto a leer mucho sobre las bondades del sistema educativo finlandés —que las tendrá, cómo no—. Quizá sea interesante recordar que Finlandia cuenta con una población de cinco millones y medio de habitantes, frente a los casi cincuenta millones que tiene, por ejemplo, España. El nivel de escolarización lo podemos imaginar para ambos casos. Teniendo en cuenta solo este aspecto, ya podemos suponer que la cuestión educativa no es igual de manejable. Tampoco hace falta comentar las diferencias culturales entre los dos países. Nadie discute que podamos importar algunas ideas interesantes de su modelo educativo, pero sí dejar de considerarlo como el espejo en el que mirarse. Hay otras culturas también muy interesantes fuera de Europa.

Leí hace unos años el libro Gracias, Finlandia: Qué podemos aprender del sistema educativo de más éxito, cuyo autor nos desvela «las claves del éxito de Finlandia, así como el camino que deben recorrer el sistema educativo español […] y todos los ciudadanos para situarse en la senda de la calidad y la excelencia». No vengo a recomendarlo, pero leerlo puede ofrecer una visión del planteamiento educativo en el país.

En Finlandia el sistema educativo es equitativo y está centrado en el bienestar del alumno (como no podría ser de otro modo). Se destaca del país la alta formación y autonomía del profesorado, las pocas tareas (entiendo que para los alumnos), la evaluación formativa y el fuerte apoyo a la igualdad de oportunidades.

🧭 Una mirada a Oriente

El de Corea del Sur también ha sonado en los últimos años como ejemplo de modelo educativo en muchos aspectos. Desde los primeros informes PISA, a partir del año 2000, el sistema educativo surcoreano aparece siempre entre los primeros puestos del mundo. Por lo visto —eso dicen—, el modelo es un referente global en rendimiento, disciplina e innovación tecnológica. El sistema está basado en la meritocracia y destacan la alta exigencia académica y el prestigio y formación de los docentes. De nuevo, las diferencias culturales son evidentes y no es posible un copia-pega de su sistema educativo.

En el término medio está la virtud, y la solución más sensata es incorporar aquellos modelos y prácticas docentes que, estratégicamente integradas (no con calzador), puedan suponer a medio o largo plazo alguna mejora en nuestro sistema educativo. Una estrategia así requiere investigación, planificación, tiempo y paciencia. Desafortunadamente, estos cuatro valores escasean últimamente.

Cada país tiene su propio modo de entender la educación y conoce bien su potencial. Japón tiene el suyo, muy particular, y algunos de sus planteamientos —aunque seguramente poco populares en nuestra sociedad occidental— resultan realmente admirables. Lo creo sinceramente. Pero eso lo comentaré en la próxima nota.

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He añadido a txtlab un nuevo recurso, Letters & Numbers, pensado para la etapa de Infantil. Es una aplicación muy sencilla que permite escribir letras y formar palabras. A medida que se escriben las letras en el cuadro de texto, las letras de colores que se muestran van reduciendo su tamaño para adaptarse al espacio disponible (en realidad, cambian de tamaño a partir de la cuarta letra).

Letters & Numbers

La aplicación cuenta con un botón «Siguiente palabra» que muestra un ejemplo de palabra, una por cada letra del abecedario.

Cada letra lleva asociada una nota musical y es posible establecer la duración de la nota. He hecho coincidir las letras con la notación anglosajona (A = La, B = Si, C = Do, D = Re, E = Mi, F = Fa, G = Sol), aunque la serie continúa después (H = La, I = Si, etc.) ya en la siguiente octava.

El recurso incluye un par de melodías de ejemplo que reconoceréis enseguida si las tocáis (utilizo H en lugar de A porque encaja mejor en la secuencia):

Un clásico:

C C G G H H G - F F E E D D C - G G F F E E D - G G F F E E D - C C G G H H G - F F E E D D C

Y esta, muy navideña:

E E E - E E E - E G C D E F F F F - F E E - E D D E D G

Además, también es posible escribir números en el cuadro de texto. En ese caso, no suena una nota, sino la pronunciación del número en inglés. Si se escribe un número de dos cifras (hasta el 30, de momento), también lo interpreta correctamente.

Es una herramienta sencilla para introducir el reconocimiento de cifras y letras, y supone una forma lúdica de explorar, escuchar y comprender el abecedario y la numeración.

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🧭 Evaluar para comprender

Evaluar no debería ser una carga, sino una herramienta que nos ayude a comprender mejor el aprendizaje. Con ese propósito, he creado un generador de informes de evaluación: una aplicación integrada en txtlab que convierte las calificaciones en un informe visual con estadísticas y comparativas automáticas.

Los datos se transforman en información útil para el profesor: menos tiempo de cálculo, más tiempo para el análisis. Con un solo clic, el sistema organiza los datos, resalta patrones y muestra la evolución del alumno y del grupo, haciendo que la evaluación sea realmente productiva. O eso espero.

Este generador de informes no pretende sustituir la mirada del profesor, sino ampliarla. Que cada tabla y cada gráfico sirvan para comprender un poco más cómo aprenden nuestros alumnos y cómo podemos ayudarles mejor.

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📊 Un generador de informes de evaluación

A continuación, muestro algunas de las funciones que ofrece la herramienta.

Generador de informes

En la pantalla principal se explica la idea: no necesita instalación ni conexión a Internet, protege los datos y facilita un análisis claro de los resultados académicos. El usuario puede cargar sus tablas de calificaciones o usar un ejemplo de prueba, y con un solo clic en “Generar informe” obtiene gráficos y estadísticas que resumen la evolución del grupo. Todo el procesamiento ocurre en el propio navegador, garantizando privacidad total.

➡️ Los datos: asignaturas y calificaciones

La introducción de datos se realiza en texto plano. Basta con preparar un archivo CSV con la estructura que indican las instrucciones en la aplicación. Muchos programas que se utilizan para registrar las calificaciones de estudiantes generan este tipo de archivo con valores separados por comas (que es lo que, en inglés, significa CSV). Por ejemplo, Excel puede exportar la información a este formato.

🔢 Tabla de calificaciones

Esta vista muestra la tabla de notas introducidas por el usuario, correspondientes a una evaluación. La app permite introducir los datos de dos evaluaciones (anterior y actual) para comparar y el informe muestra las estadísticas para cada una de ellas.

Cada alumno aparece en filas, con sus calificaciones por asignatura. Los valores por debajo de 5 se destacan en rojo, permitiendo detectar de inmediato las áreas de dificultad o asignaturas con más suspensos. El diseño visual, ordenado y minimalista, facilita la lectura en pantalla y en PDF. Esta tabla sirve de base para las comparativas posteriores: los datos se procesan automáticamente para calcular promedios, suspensos, mejoras y diferencias entre evaluaciones.

🔎 Resumen de evaluación

El informe incluye un resumen estadístico que agrupa toda la información esencial: número de alumnos que aprueban todo, porcentaje con uno o más suspensos, total de suspensos y promedio global del grupo. Además, se listan las asignaturas ordenadas por promedio, lo que permite identificar fácilmente las áreas más sólidas o débiles del conjunto. Este resumen se genera de manera automática al procesar las tablas de notas.

🙋🏻 Alumnos por promedio

El informe también muestra la lista de alumnos por promedio, lo que facilita también identificar aquellos alumnos con mayor dificultad y también los que han obtenido mejores calificaciones.

📊 Suspensos por asignatura

En esta sección, la app genera un gráfico de barras que muestra cuántos alumnos han suspendido cada asignatura en la evaluación. El eje horizontal representa las materias y el vertical, el número de suspensos. Con esta visualización es posible detectar patrones: asignaturas con más dificultad o aquellas donde el grupo presenta un mejor rendimiento. Esta información resulta especialmente útil para el análisis de equipo docente o la planificación de refuerzos educativos.

📈 Promedio por asignatura y evaluación

Aquí se muestra un panel con el promedio global del grupo en cada asignatura y la diferencia entre la evaluación actual y la anterior. Además, se incluye una tabla que desglosa los cambios asignatura por asignatura, con sus respectivos códigos y variaciones (Δ).

Esta comparativa ayuda a visualizar la tendencia del grupo: si hay mejora general o si algunas materias descienden ligeramente. La tabla destaca de forma clara los incrementos positivos y negativos, ofreciendo una lectura inmediata para el profesorado o los equipos de coordinación pedagógica.

📉 Promedio por alumno y evaluación

Esta vista detalla la evolución individual de cada estudiante: promedio anterior y actual, número de suspensos, asignaturas afectadas y la diferencia (Δ). Es una herramienta precisa para tutorías, ya que permite identificar progresos, retrocesos o situaciones estables.

Gracias a la disposición tabular y los indicadores resumidos, se puede elaborar fácilmente un diagnóstico personalizado. Cada fila condensa en una línea la trayectoria de un alumno, lo que facilita una revisión rápida en reuniones de equipo o entrevistas con familias.

📊 Comparativa de suspensos por asignatura y evaluación

En esta gráfica comparativa se visualizan los suspensos anteriores frente a los actuales por asignatura, con dos barras por materia. Esta doble escala permite observar rápidamente si el número de suspensos ha disminuido o aumentado. Es una de las representaciones más útiles para evaluar la eficacia de medidas de mejora aplicadas entre trimestres. El diseño limpio, con etiquetas y leyenda integradas, favorece la interpretación directa incluso sin leer los valores numéricos.

En el fondo, evaluar no es solo poner una nota, sino descubrir lo que esa nota esconde: avances, dificultades, ritmos, historias de aprendizaje. Si los datos nos ayudan a ver mejor, entonces la tecnología cobra sentido.

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En Un ajedrez japonés exploramos el origen del ajedrez, desde el chaturanga indio hasta el shōgi japonés, descubriendo cómo cada cultura transformó el juego en un reflejo de su visión del mundo.

Ahora, nos adentramos en el terreno de la complejidad algorítmica y la inteligencia artificial: el shōgi, más dinámico y táctico que el ajedrez, permite giros inesperados gracias a sus piezas recicladas; el ajedrez, en cambio, equilibra estrategia y táctica. Ambos, junto al go, plantean desafíos que incluso los ordenadores han tardado décadas en comprender.

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👨🏻‍💻 Algoritmos y juegos de estrategia

En juegos como el shōgi, el go y el ajedrez, la complejidad algorítmica refleja la dificultad que tienen los programas para calcular las posibles jugadas. A medida que crecen las combinaciones, el esfuerzo computacional aumenta exponencialmente, lo que convierte a estos juegos en grandes desafíos para la inteligencia artificial.

La complejidad algorítmica es una medida que describe los recursos necesarios (como tiempo y memoria) que un algoritmo requiere para resolver un problema en función del tamaño de la entrada.

En términos de complejidad computacional y estratégica, las combinaciones posibles en los tres grandes juegos de estrategia difieren en varios órdenes de magnitud.

Por si sirve de referencia, se estima que en el universo observable existen alrededor de 10⁸⁰ átomos, la mayoría de ellos de hidrógeno y helio formados en los primeros instantes tras el Big Bang. Esta comparación ayuda a visualizar la enorme magnitud combinatoria de estos juegos de estrategia, cuya complejidad crece exponencialmente con cada movimiento.

🧠 Hitos en IA: el humano contra la máquina

La complejidad computacional ha sido, precisamente, uno de los grandes retos de la inteligencia artificial. En distintos momentos de la historia reciente, los humanos se han enfrentado a las máquinas en diversos juegos para demostrar que la inteligencia humana no podía ser superada por una artificial. Sin embargo, varios hitos en el campo de la IA desde la década de 1990 empezaron a mostrar algo distinto.

En 1997, Deep Blue, el superordenador desarrollado por IBM, se convirtió en el primer sistema de inteligencia artificial en vencer al campeón mundial de ajedrez Garry Kaspárov en una partida oficial bajo las reglas de torneo. La serie Rematch (2024-2025) (en español, Revancha) relata esta histórica batalla. La vi en Apple TV, pero quizá esté disponible también en otras plataformas.

En 2016 se produjo otro de los grandes hitos en la historia de la inteligencia artificial: AlphaGo, un programa desarrollado por DeepMind (filial de Google), venció al campeón mundial de go, Lee Sedol, demostrando la capacidad de aprendizaje profundo para resolver problemas de enorme complejidad.

El documental AlphaGo (2017) explora cómo el equipo de DeepMind desarrolló AlphaGo, narra el enfrentamiento en Seúl en marzo de 2016 y reflexiona sobre lo que significa para la inteligencia artificial y la cognición humana. En alguna ocasión, he utilizado el documental como recurso didáctico en clase.

En 2017, elmo (Electric Light Machine Organism) ganó el Campeonato Mundial de Computadoras de Shōgi, superando a otros programas punteros. Era un sistema basado en búsqueda heurística y evaluación de posiciones, similar en filosofía a los motores clásicos de ajedrez, aunque optimizado para la enorme complejidad del shōgi.

En diciembre de 2017, DeepMind anunció AlphaZero, una versión generalizada del sistema AlphaGo que podía aprender cualquier juego de tablero con reglas claras y sin ayuda humana. En solo 2 horas de entrenamiento, AlphaZero aprendió a jugar al shōgi desde cero, sin datos de partidas humanas. El programa de DeepMind derrotó a elmo en una serie de 100 partidas con un resultado abrumador: ganó 90, perdió 8 y empató 2.

El vídeo AlphaZero: Shedding new light on the grand games of chess, shogi and Go presentó hace unos años este programa, basado en el éxito de AlphaGo. En él cuentan cómo aprendió por sí mismo ajedrez, shōgi y go desde cero, mediante estrategias únicas, similares a las humanas, desarrolladas mediante el autoaprendizaje.

En este podcast de 2019, Lex Fridman conversa con Garry Kasparov sobre Deep Blue, AlphaZero y los límites de la inteligencia artificial. Resulta especialmente interesante escucharlo hoy, en pleno auge del desarrollo de la IA, como una reflexión temprana sobre el papel de la inteligencia humana frente a las máquinas.

Stockfish es, a día de hoy, el motor de ajedrez más potente del mundo. De código abierto y en constante desarrollo por una comunidad global, utiliza cálculos profundos para evaluar millones de posiciones por segundo. Su nivel supera ampliamente al de cualquier jugador humano, incluido Magnus Carlsen, campeón mundial durante una década.

Comparto una comparativa que muestra la evolución de los motores de ajedrez a lo largo del tiempo.

Por cierto, el creador original del motor Stockfish, el programador noruego Tord Romstad, eligió ese nombre (tørrfisk en noruego, un tipo de pescado seco tradicional) como un guiño a su país de origen. El logotipo del proyecto no deja lugar a dudas.

Seguiremos hablando de juegos, estrategia e inteligencia artificial. Si te ha gustado este artículo, compártelo.

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En Una breve historia del ajedrez, Alex Gendler relata cómo el ajedrez, nacido en la India alrededor del siglo VI bajo el nombre de chaturanga, fue concebido como una representación simbólica de la guerra. Chaturanga (en sánscrito: चतुरङ्ग) significa literalmente “cuatro divisiones” o “cuatro partes” (chatur = cuatro, anga = parte, miembro).

En el juego, las piezas representaban las cuatro fuerzas del ejército: infantería (peones), caballería (caballos), elefantes (alfiles) y carros de guerra (torres). Además, había dos piezas de mando: el Raja (rey) y el Mantri o Senāpati (consejero o general), un asesor del rey y antecesor de la dama moderna, que solo movía una casilla en diagonal.

Desde la India, el chaturanga se extendió hacia Persia, donde recibió el nombre de shatranj, y posteriormente al mundo árabe, donde adquirió su terminología actual: shah (rey) y shah mat (literalmente, “el rey está indefenso”), de donde procede la expresión jaque mate. A través de las rutas comerciales, el juego viajó por Asia y dio origen a distintas variantes locales que reflejaron las particularidades culturales de cada región.

En China, el tablero se transformó en el xiàngqí, donde las piezas se colocan en las intersecciones de las líneas, siguiendo una lógica similar a la del juego de estrategia Go, centrado más en la ocupación del territorio que en la eliminación directa del oponente.

En Japón, surgió el shōgi, una evolución local caracterizada por su regla única: las piezas capturadas pueden reutilizarse, lo que introduce un dinamismo y una complejidad táctica que el ajedrez occidental no posee.

Con el tiempo, el ajedrez evolucionó en Europa hasta adquirir su forma moderna en el siglo XV, convirtiéndose en un símbolo de inteligencia y creatividad. Junto con el shōgi y el go, forma hoy una tríada universal de juegos estratégicos que representan tres visiones culturales de la mente humana.

En el shōgi encontramos piezas similares a las del ajedrez —rey (ōshō), torre (hisha), alfil (kakugyō), peones (fuhyō)—, aunque con diferencias esenciales. Una de las más notables es que las piezas capturadas pueden “reciclarse” y volver al tablero bajo el control del jugador que las captura. Además, no existen damas: en su lugar, muchas piezas promocionan al llegar a la zona enemiga, adquiriendo nuevos movimientos.

Al igual que ocurre con el go, existen piezas de shōgi artesanales, talladas a mano por maestros japoneses.

Algunas marcas, como Tendō Shōgi, producen juegos de alta calidad, con materiales seleccionados y caligrafía tradicional grabada en cada pieza. Los tableros se fabrican con maderas nobles y técnicas similares a las empleadas en los tableros de go, lo que convierte a estos juegos en verdaderas obras de arte.

Estos tableros y piezas, trabajados con paciencia y respeto por la materia, son más que objetos de juego: son testimonio de una tradición que entiende el pensamiento como arte. Más que un simple pasatiempo, el ajedrez —y sus variantes orientales— ha sido durante siglos una forma de representar el pensamiento estratégico, la disciplina y la creatividad humanas.

Habrá una segunda parte. Si te ha gustado esta historia, compártela.

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Una de las imágenes más icónicas de la educación en Japón es la cultura de los uniformes y los símbolos escolares. Se trata de elementos que, desde otras culturas, no siempre resultan fáciles de comprender, y menos aún de integrar con naturalidad.

En Japón, el uniforme escolar (seifuku) y la mochila randoseru (ランドセル) son símbolos de pertenencia y orgullo. Representan la igualdad y la identidad colectiva dentro del centro educativo. Curiosamente, estos dos valores —a través de la uniformidad en la forma de vestir— son percibidos a veces, desde nuestra sociedad occidental, como rasgos elitistas, positivos o negativos según para quién.

Quienes hayan visitado el país nipón, o simplemente hayan visto un reportaje o documental, tendrán grabada la imagen del estudiante uniformado con una mochila rígida de cuero, rectangular y de diseño inconfundible. El término randoseru proviene del holandés ransel (‘mochila’), introducido en Japón en el siglo XIX durante la modernización del sistema educativo.

Tradicionalmente, la llevaban los niños de primaria: las rojas se asociaban a las niñas y las negras a los niños, aunque hoy en día existen muchos más colores y estilos. Lo cierto es que no son baratas (entre 250 y 500 euros), pero, si uno observa con detalle el proceso casi artesanal de fabricación, entiende el trabajo que implica crear cada una de ellas.

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Este editor también puede ser un recurso interesante para el aula, sobre todo en asignaturas relacionadas con las lenguas, y más concretamente en actividades de escritura creativa. Para ello, he añadido un cajón de ideas, un módulo que genera de forma aleatoria distintos elementos clave para poner la imaginación a trabajar en una nueva historia.

Comparto en Esfera TIC un ejemplo real con cinco elementos clave generados por este cajón de ideas: personaje, lugar, momento, sentimiento y conflicto. Un experimento interesante es pedirle a ChatGPT que escriba un relato a partir de estos elementos. El resultado es una historia titulada La soñadora de la torre infinita. Os lo cuento con detalle en el blog.

Esfera TIC | Taller de escritura creativa digital: un cajón de ideas y una IA

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Seguramente asociamos Japón con inventos y productos tecnológicos como las videoconsolas de Nintendo, las calculadoras Casio, las cámaras fotográficas Nikon y Canon, los robots de Honda o los coches Toyota. Y, seguramente, estaremos pensando en inodoros inteligentes (sí, esos del chorrito) o el karaoke, ambos inventos japoneses.

La lista es larga: los emoji los diseñó Shigetaka Kurita en 1999 y el tren bala Shinkansen se inauguró tres décadas antes, en 1964. Japón también popularizó la bento box moderna (evolución de las fiambreras tradicionales), una caja originalmente diseñada para el bentō (en japonés, 弁当), una ración de comida preparada para llevar. Probablemente, los programadores web y diseñadores estarán pensando ahora en bento grid1.

La grabadora de vídeo VHS la desarrolló en 1976 la empresa JVC (Japan Victor Company), con sede central en Yokohama. Y el primer stereo personal comercial fue el Walkman Sony creado en 1979 por Akio Morita, Masaru Ibuka (el cofundador de Sony) y Kozo Ohsone. Y, si viajamos atrás en el tiempo, también descubriremos que el origami es un arte de origen japonés.

Lo que quizá no sea tan conocido es que los códigos QR también son un invento japonés.

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⚫️ Un juego inspirador

Los códigos QR que se popularizaron durante la pandemia y que nos encontrábamos en papelitos sobre las mesas de restaurantes y cafeterías (y que muchos comercios han mantenido) nacieron para la industria automovilística japonesa. Lo inventó en 1994 Masahiro Hara (1957), un ingeniero japonés. El invento tiene 30 años.

Un día en el trabajo, mientras Masahiro jugaba al Go a la hora del almuerzo, se dio cuenta de que el patrón en blanco y negro del juego podía usarse para codificar información.

Go es un juego de estrategia originario de China con más de 2.500 años de historia. Dos jugadores, negro y blanco, colocan piedras en un tablero de 19x19 intersecciones. El objetivo es controlar más territorio que el oponente rodeando áreas vacías y capturando piedras enemigas mediante rodeo completo.

Recomiendo el documental AlphaGo – The Movie, que relata cómo, en 2016, AlphaGo se convirtió en la primera máquina de Go capaz de vencer a un jugador profesional. El programa de inteligencia artificial fue desarrollado por Google DeepMind.

Este antiguo juego ha representado durante mucho tiempo uno de los mayores desafíos para la IA. No en vano, existen más configuraciones posibles en su tablero que átomos en todo el universo

⚡️ Una respuesta rápida

El término “código QR” procede del inglés “Quick Response Code”, que significa “código de respuesta rápida”.

Se llama así porque fue diseñado para que su lectura y decodificación fueran mucho más rápidas que la de los códigos de barras tradicionales. Su creador, Masahiro Hara, a quien ya hemos presentado, lo desarrolló para la empresa Denso Wave con el objetivo de almacenar más información y permitir una lectura inmediata desde cualquier ángulo. Su objetivo inicial era el de rastrear piezas en la fabricación de automóviles.

Entre las principales ventajas de los códigos QR destacan su lectura rápida y precisa, la capacidad de almacenar una gran cantidad de información —como direcciones URL, texto o coordenadas—, su resistencia a daños parciales gracias a los mecanismos de corrección de errores, y su facilidad de escaneo desde cualquier dirección o ángulo (360º).

👨🏻‍💻 Un prodigio matemático

El código QR es un pequeño prodigio matemático. Cada vez que escaneamos uno, ponemos en marcha complejos algoritmos. Aunque a simple vista parezca solo un patrón de cuadrados blancos y negros, detrás se esconde un entramado de matemática discreta, teoría de la información y álgebra finita.

Obviando el desarrollo matemático, un buen resumen es que el QR utiliza códigos Reed–Solomon, basados en álgebra modular sobre cuerpos finitos. Estos códigos son necesarios también en las comunicaciones por satélite y en la transmisión digital de televisión. Los datos se tratan como polinomios (eso que muchos estudiantes dicen que no sirve para nada), a los que se añaden símbolos de redundancia —una especie de “solución de respaldo”— que permiten reconstruir las partes dañadas u ocultas.

Para quienes deseen profundizar en sus fundamentos, el artículo The Mathematics of QR Codes2 explica con detalle cómo se construyen estos códigos y cómo los Reed–Solomon garantizan una corrección fiable de errores. El documento también describe su formato de datos, la detección por escáneres comunes y cómo esta tecnología permite incrustar logotipos o emblemas sin comprometer la legibilidad.

He creado estos tres códigos QR para mostrar cómo es posible leer uno incluso cuando está dañado. El primero, situado a la izquierda, está completo y se puede escanear sin problema. El del centro presenta un fragmento dañado, pero sigue siendo legible. En cambio, el último no puede escanearse porque el daño afecta a zonas fundamentales.

Por ejemplo, si una mancha cubre un finder pattern —uno de los tres grandes cuadrados situados en las esquinas del código QR—, el escáner podría no reconocerlo correctamente. Además, cuando el código está en baja resolución o impreso con poca calidad, cualquier daño o irregularidad puede afectar más a su lectura. En todo caso, la posibilidad de escanearlo dependerá del nivel de corrección de errores, de la ubicación exacta de la mancha o recorte y de la calidad del escaneo.

El lector, ya sea móvil, escáner o cámara, detecta los patrones de posición, deshace la máscara, corrige los errores con Reed–Solomon y reconstruye los datos originales. Este sería, básicamente (o quizá no tanto), el proceso de lectura de un código QR.

Así, en apenas unos milisegundos, un código QR combina teoría de la información para lograr una codificación eficiente, álgebra finita (GF(256)) para aplicar mecanismos de corrección de errores, geometría discreta para organizar su estructura y disposición, y lógica binaria para representar visualmente los datos mediante patrones de blancos y negros. Las matemáticas son maravillosas.

🎬 Un QR artesanal

El vídeo I built a QR code with my bare hands to see how it works explica cómo funcionan los códigos QR, desglosando su estructura y origen. Parte de la historia del código Morse y los códigos de barras para mostrar cómo los QR evolucionaron para almacenar más información. Y el autor lo hace con las piezas del juego que inspiró su creación.

El vídeo analiza el patrón de cuadros del código QR, su capacidad para resistir daños, las razones de su popularidad global y las implicaciones de seguridad. También explora su versatilidad en distintos sectores y reflexiona sobre su futuro como herramienta de conexión entre el mundo físico y digital. Hay una versión del vídeo doblada a español.

En este otro vídeo, How QR Codes Are Built, se presenta de forma clara y accesible los fundamentos de su funcionamiento, sin entrar en los aspectos matemáticos o técnicos más complejos, y está dirigido a quienes simplemente desean conocer cómo operan. Y en How do QR CODES work? se explica de forma clara y entretenida cómo funcionan los códigos QR, esos pequeños cuadrados en blanco y negro presentes en menús, envases, entradas y carteles. Revela la tecnología que hay detrás de su uso cotidiano y muestra cómo almacenan información para ser leída fácilmente por dispositivos móviles.

En apenas tres décadas, el código QR ha pasado de ser una solución industrial a convertirse en un símbolo de la vida digital. Nació en Japón, inspirado por un juego milenario y construido sobre una base matemática brillante.

Lo que comenzó como un sistema para rastrear piezas en una cadena de montaje es hoy un recurso habitual para acceder a menús, billetes, enlaces o materiales educativos. Su diseño, sencillo y eficiente, demuestra cómo las matemáticas pueden integrarse en lo cotidiano con elegancia y utilidad. Esos pequeños cuadrados condensan la esencia de la innovación japonesa: ingenio, simplicidad y sentido práctico.

Gracias por llegar hasta el final. Espero que te haya gustado esta historia sobre el origen y la «magia» matemática del código QR. Si te ha parecido interesante, compártela.

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Yatai: tradición, cultura y sencillez japonesa

Un yatai (屋台) es un puesto de comida ambulante tradicional japonés. No solo me interesa el concepto gastronómico —que también—, sino toda la cultura e historia que lo rodean y, por supuesto, el proceso de montaje y preparación.

Los yatai suelen ser pequeñas estructuras de madera con ruedas que se instalan al atardecer y se recogen al terminar la jornada. Ver el proceso completo resulta relajante. Hay quien disfruta con vídeos de sonidos o imágenes relajantes (lo que se conoce como ASMR). Yo, en cambio, encuentro fascinante observar procesos de fabricación y montaje. Para gustos, los colores.

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🏮 Un ritual diario

Hay algo en ese ritual cotidiano que me resulta cautivador. En algunos casos, el montaje y la preparación de un yatai pueden durar un par de horas, y desmontar y recoger después de una dura jornada de trabajo tampoco debe de ser coser y cantar. Aun así, hay quien está dispuesto a repetir este proceso cada día. Entre la instalación y la recogida se concentra, lógicamente, todo lo esencial: la cocina y el servicio.

Me entretiene ver el orden con el que se ejecutan cada uno de los pasos necesarios para levantar un yatai. Es curioso comprobar cómo los propietarios optimizan el espacio, pliegan y despliegan distintas partes y asignan a cada rincón su función.

En todo momento destaca la organización: antes de comenzar, todo está dispuesto en el orden más conveniente; cada detalle está pensado para que la instalación (y el desmontaje) resulte lo más ágil posible. El “simple” montaje de un yatai refleja, en cierto modo, una cultura de disciplina, orden y calma en el trabajo.

Cuando la jornada termina, los yatai se pliegan como pequeños carros con ruedas que los dueños empujan hasta su lugar de almacenamiento. Muchos los guardan en garajes privados —es lo que más he visto—, en almacenes alquilados o incluso en su propia casa, si está cerca de la zona donde trabajan. Allí esperan hasta la siguiente jornada.

Los ingredientes frescos se transportan en cajas o neveras portátiles y se almacenan en casas o locales, mientras que los utensilios viajan dentro del propio carro. Es toda una ceremonia que demuestra el esfuerzo y la dedicación de los yatai tenshu (屋台店主), los propietarios del puesto de comida ambulante.

🔨 El caso de Yatai Keiji

Yatai Keiji, fundado en 1991, es un puesto de comida con larga trayectoria que destaca tanto por su historia como por su estética única. Su propietario, el señor Abe, antiguo carpintero de santuarios, lo reconstruyó personalmente utilizando la misma madera empleada en el famoso santuario de Ise Jingu, siguiendo además su estilo arquitectónico.

En su reducido espacio, Abe prepara y sirve él solo casi un centenar de platos, lo que ha consolidado la fama del puesto. En una ocasión, hizo una transmisión especial en vivo de tres horas, montando, preparando y cocinando deliciosa comida callejera.

📜 Un poco de historia

Más allá de ejemplos actuales como el del señor Abe, los yatai tienen una larga tradición. Surgieron en el periodo Edo (siglos XVII-XIX) y se popularizaron tras la Segunda Guerra Mundial, cuando ofrecían comida rápida y asequible. Suelen servir ramen, yakitori (brochetas de pollo), okonomiyaki (tortilla japonesa), takoyaki (bolitas de pulpo), oden (cocido), entre otros platos.

La estampa de Utagawa Hiroshige, titulada 「東都名所 高輪廿六夜待遊興之図」 (Lugares famosos de la capital del Este: Diversiones mientras se espera la luna de la vigésima sexta noche en Takanawa), muestra con gran detalle varios yatai iluminados con faroles. Esta obra, realizada hacia 1841-1842, es considerada una de las primeras y más precisas representaciones visuales de los puestos de comida ambulantes japoneses. Es un valioso testimonio de la vida urbana de Edo en el siglo XIX.

El Museo Ōta Memorial de Ukiyo-e (Tokio) custodia un ejemplar muy citado en la bibliografía japonesa, y el British Museum de Londres conserva otro en su colección de Japanese Prints. Al ser xilografías del periodo Edo, se producían en serie, por lo que podemos encontrar ejemplares en distintos museos.

De los yatai a los food trucks

Podemos encontrar diseños más actuales. En la ilustración aparece un proyecto del estudio Kodai: un ramen yatai con mobiliario móvil, fiel a la tradición pero adaptado a la modernidad, con un diseño compacto, innovador y sostenible.

La palabra yatai (屋台) está formada por dos kanji:

• 屋 (ya): casa, tienda, puesto, tejado. Se usa en palabras como honya (本屋, librería) o hanaya (花屋, floristería).

• 台 (tai / dai): base, soporte, plataforma, pedestal.

Literalmente, 屋台 podría traducirse como “plataforma con techo” o “puesto cubierto”. Con el tiempo, pasó a designar de forma específica los puestos ambulantes de comida que se instalan en la calle.

Los clientes se sientan en bancos o taburetes alrededor del puesto, creando un espacio acogedor y social. Hoy en día son especialmente famosos en ciudades como Fukuoka (Kyūshū), donde forman parte del atractivo turístico y cultural. Curiosamente, en japonés actual yatai no se limita solo a la gastronomía: también puede referirse a puestos de feria (juegos, juguetes, dulces) en festivales tradicionales.

En cierto modo, los yatai son los precursores de los food trucks modernos: salvando las distancias, ambos ofrecen comida rápida y accesible en la calle y se adaptan a los ritmos urbanos. Una gran diferencia, entre otras, está en el estilo: los yatai conservan un aire artesanal, de madera y faroles, mientras que los food trucks apuestan por diseños industriales y llamativos.

Un nuevo vídeo del señor Abe muestra precisamente el proceso de construcción artesanal de un yatai.

🍜 Filosofía yatai: la belleza de lo sencillo

Los yatai no solo forman parte de la vida real, sino también del imaginario cultural. Aparecen en animes, mangas y películas japonesas, casi siempre como escenarios de encuentro donde los personajes se detienen a compartir un bol de ramen o unas brochetas de yakitori. Esa representación transmite perfectamente la atmósfera cálida y cotidiana que rodea a estos puestos.

Quizá lo que más me atrae es cómo un simple yatai concentra buena parte de la filosofía japonesa: la atención al detalle, la simplicidad en la forma y la calma en el proceso. Todo colocado con precisión, todo pensado para ocupar lo mínimo y ofrecer lo máximo. Comer en un yatai no es solo alimentarse, es participar de esa manera de entender el orden, el trabajo y la belleza de lo sencillo.

Diversos términos japoneses capturan esa esencia: 侘寂 (wabi-sabi) celebra la belleza de lo simple y lo efímero; 慎ましい (tsutsumashii) evoca modestia y naturalidad; 整然 (seizen) describe lo que está dispuesto con orden y precisión; y shibumi (渋み / 渋い) conecta con lo que es sobrio, elegante y contenido. Pero quizá la palabra que mejor resume el espíritu de un yatai es 簡素 (kanso).

El libro Las 87 palabras más bellas y sabias de Japón de Marcos Cartagena lo explica así:

La palabra kanso significa ‘sencillez, simpleza o vacío de elementos sobrantes’. Es una filosofía de vida a través de la cual se pone énfasis en evitar complicaciones innecesarias. Nos anima a enfocarnos en lo que realmente es importante para eliminar esa bruma que nos confunde y se apodera de nuestro tiempo.

簡 kan: “sencillez, brevedad”

素 so: “elemental, principio, desnudo”

En este sentido, un yatai ejemplifica perfectamente el espíritu de kanso: todo en él es sencillo, elemental y libre de artificios. No necesita adornos para transmitir belleza ni grandeza para generar comunidad; basta su estructura de madera, unos faroles, unos bancos y la comida preparada con cuidado.

🌸 Los yatai hoy

Un yatai es un espacio reducido que, gracias al ingenio y a la atención al detalle, se convierte en un lugar acogedor.

Un ejemplo reciente es Tenjin Yatai Zonochan, abierto en abril de 2025 en Fukuoka Tenjin (Watanabe-dori). Fundado por un matrimonio con diez años de experiencia en Nakasu, rápidamente ha atraído a clientes habituales, consolidándose como un puesto muy popular.

Para terminar, comparto el trabajo de Paolo fromTOKYO, un creador filipino-americano residente en Tokio desde hace más de 20 años. Tras trabajar en finanzas y tecnología, fundó su canal de YouTube, donde comparte cultura, comida y vida cotidiana japonesa. En uno de sus clásicos Behind the Counter, en esta ocasión Paolo visita Menya Miyabi, un yatai dirigido por Kenta en Urawa Misono, cerca de Tokio.

Los yatai condensan siglos de historia japonesa en apenas unos metros cuadrados de madera y faroles. Hoy siguen siendo un puente entre pasado y presente, entre tradición y modernidad. Ojalá este recorrido por su historia y filosofía te haya resultado tan interesante como a mí al escribirlo.

En la última nota compartí la idea de las páginas /now, una iniciativa que descubrí en la web de Derek Sivers. En ella publicó —aunque ya no aparece en su /now page— una idea que envidio y que, sinceramente, me tiene fascinado.

offline 23 hours a day

There’s no internet or cellphone service in my new home, so I’m offline 23 hours a day. I go into town once a day to go online, download my emails, upload my code to my server, ask the internet my questions, then disconnect and go back home to work. It’s super productive.

Es decir: dedica solo una hora al día a estar conectado y a realizar todas las tareas que requieren acceso a Internet. Sospecho que se ve obligado a trabajar así porque no dispone de conexión en su nueva casa (entiendo que temporalmente), pero la idea me parece maravillosa. De algún modo, nos hace viajar en el tiempo, a los inicios de la red, cuando la conexión se pagaba por minutos y nos organizábamos mejor para reservar ciertas tareas para un momento concreto del día (de noche, porque era más barato conectarse).

A eso, hoy, lo llamamos trabajar en bloques de tiempo. Mucho más productivo, qué duda cabe.

Y entonces me pregunto: ¿seríamos capaces de estar 23 horas seguidas desconectados? ¿Lo permiten nuestros trabajos? ¿Cuántas de nuestras acciones diarias dependen de una conexión permanente? Pero, sobre todo: ¿tenemos realmente la voluntad de desconectar?

Fotografía | Technology

No se trata de actualizaciones como en redes sociales, que a menudo muestran fragmentos dispersos o efímeros. Una now page responde a una pregunta mucho más clara: “¿Qué estás haciendo estos días?”. Puede recoger lo mismo que contarías a un amigo si os reencontrarais después de un año: dónde vives, en qué proyectos trabajas, qué hobbies ocupan tu tiempo, qué lecturas te inspiran o qué aprendizajes te acompañan ahora mismo.

Para quienes visitan tu web, una now page ofrece una visión actualizada y coherente de tus prioridades, mucho más nítida que un timeline cargado de fotos, noticias o anécdotas sueltas. Y para uno mismo, funciona como una brújula personal: al escribir lo que de verdad es prioritario, te recuerdas dónde quieres invertir tu tiempo y tu energía. Además, se convierte en un filtro que ayuda a decir “no” a aquello que no encaja con tus objetivos, porque basta con mirarla para comprobar si realmente está alineado con lo que has decidido que importa.

Lo interesante de este formato es que no es marketing ni estrategia de marca personal. Es simplemente transparencia y foco. Una now page es un espacio vivo que se actualiza cada cierto tiempo, y que refleja tanto tu presente como tu evolución. En definitiva, una manera sencilla de compartir lo que importa y, al mismo tiempo, de recordártelo a ti mismo. Yo he creado la mía.

La accesibilidad de los contenidos es un aspecto clave en la educación y en cualquier entorno digital. No basta con ofrecer información: es necesario que esta pueda ser accesible y comprendida por todos, independientemente de sus características o dificultades. Adaptar el formato del texto, facilitar la lectura y ofrecer opciones personalizadas son pasos esenciales para garantizar la inclusión y favorecer un aprendizaje equitativo.

He creado una primera versión de un lector accesible (menú Educación > Diversidad), una herramienta diseñada para mejorar la legibilidad y adaptar los textos a las necesidades de cada persona. Lógicamente, no cubre todas las necesidades, pero si facilita lectura y ofrece una experiencia más clara, cómoda y personalizada. La idea ofrecer una herramienta sencilla de utilizar y accesible para todos. Lo cuento en Esfera TIC.

txtlab

De momento, permite ajustar la tipografía, el tamaño de letra, el interlineado, el espaciado y la anchura del texto, además de elegir entre distintos temas visuales con alto contraste o fondos suaves. Incluye funciones de resaltado, foco en frases o párrafos, y opciones rápidas para aplicar, restablecer, imprimir o exportar.

He actualizado txtlab con algunas novedades. Resumo lo más destacado. En el log de la aplicación web están todos los detalles.

En módulo para escribir, ahora podéis reproducir sonidos de ambiente (lluvia, cafetería, biblioteca, bosque de noche, chimenea) y también hay una opción para activar y desactivar el sonido de teclado, con el efecto de máquina de escribir.

En general, he renovado el diseño del menú lateral renovado. También disponéis de un nuevo modo concentración para escribir sin distracciones a pantalla completa. En este módulo, he añadido algunas opciones de formato, para cambiar el esquema de diseño y el tamaño y tipo de la letra.

Para los más nostálgicos, he añadido un esquema de diseño muy especial con una conocida fuente que os hará viajar al pasado. No sé cuántos recordarán el Amstrad CPC en algunos de sus modelos. Con él hice mis pinitos programando con BASIC.

También he empezado a crear un módulo estadístico para realizar análisis sobre textos. De momento, podéis hacer cálculos básicos de frecuencias de palabras y caracteres. He incluido algunos textos bastante grandes como ejemplo.

Empezar a escribir · txtlab

Más por necesidad que por cualquier otro motivo, he creado txtlab (nombre provisional, creo), una caja de herramientas para escribir y procesar texto. Tal vez esa necesidad sea, simplemente, intentar ser más productivo con algunas tareas recurrentes en mi día a día, tanto en lo personal como en lo profesional.

La herramienta permite, por ejemplo, ordenar, agrupar y formatear listas de elementos. También puede ser de gran ayuda para escribir sin distracciones, establecer objetivos y compartir el progreso de escritura. Iré incorporando nuevas funciones a medida que las necesite.

Como profesor, la función para procesar listas me resulta especialmente práctica. Cualquiera que se dedique a la docencia conoce bien la cantidad de veces que creamos y organizamos listados y grupos de alumnos, cada uno con su orden y formato particular (y casi nunca el que realmente necesitamos).

También suele ser necesario ordenar y agrupar estudiantes bajo determinados criterios para ciertas actividades y proyectos. En ocasiones debemos aplicar un modelo de organización del aula para un trabajo cooperativo, donde los estudiantes estén distribuidos en grupos heterogéneos. Bien, pues txtlab puede proponer, por ejemplo, una configuración de grupos (ABC, ABBC, etc.).

Es cierto que ChatGPT resuelve muy bien este tipo de tareas, pero un problema importante sigue siendo la privacidad de los datos. A estas alturas, a ningún profesional que maneje información sensible se le ocurriría introducir en ChatGPT datos cuya publicación pudiera vulnerar las leyes de protección de datos. Ejem…

La herramienta txtlab no almacena ni envía ningún dato, así que podemos introducir en ella cualquier tipo de información. Esto resulta útil para listados de personas con datos que no podemos compartir externamente.

La aplicación también es muy adecuada para redactar textos y mantener la privacidad de los contenidos. Todos los procesos tienen lugar en el propio navegador, sin enviar datos a terceros. Eso sí: si queremos conservar el contenido escrito o procesado, tendremos que copiarlo manualmente.

Por supuesto, he programado una opción para activar el modo oscuro, que permite redactar más cómodamente. Y creo que la simplicidad de la interfaz ya invita a hacerlo sin distracciones. La tipografía, de momento, es fija: una monospace, un tipo de letra en el que cada carácter ocupa exactamente el mismo ancho. Me gusta porque recuerda a la máquina de escribir y, además, aporta uniformidad visual y menos distracciones. Así nos centramos más en lo que escribimos y menos en cómo se ve.

El área de redacción muestra varias métricas y controles. Podemos establecer un objetivo de número de palabras a escribir. A medida que redactamos, podemos consultar tanto el número de palabras escritas como el porcentaje alcanzado respecto al objetivo. También podremos ver el ritmo de escritura, medido en palabras por minuto.

Esta zona para escritores incluye además un reloj que se inicia automáticamente al teclear la primera letra. También puede ponerse en marcha manualmente, así como pausarse y reiniciarse.

Y, por supuesto, cuando se alcanza el objetivo de palabras aparecerá una notificación para celebrar el éxito. 🎉

Empezar a escribir · txtlab